通过对不同双语背景儿童的研究,双语经历在句法意识发展中的作用已经得到了证实,但有关双语经历对其他元语言意识及加工的影响研究并不深入,一方面,两者间的影响研究尚未被大量深入探讨;另一方面,亦无法证实其主因完全是双语的作用。比如,在语音加工领域中,双语优势通常被解释成语音技巧的迁移,而这种迁移是通过对双语中一门语言具体特征的体验产生的。大部分研究发现,那些具有双语优势的人群,他们掌握的其中一种语言至少含有如下特征:
(1)含有相对简单且规则的语音结构的语言,比如意大利语,它仅含有五个元音,并且没有双元音(Campbell & Sais,1995);
(2)具有更显著的可分解单位(segmental units)的语言,比如法语,与英语相比,它含有更加明显的音节单位 (Bruck & Genessee,1995);
(3)具有更规律的书写系统和语音对照的语言(more transparent languages),比如西班牙语和希伯来语 (Bialystok et al.,2003,2005)。