（王学东 李宏 译）
[1] 原载《专修商学论集》第38号，1984第10月。
[2] 陶行知：《四年前的这一周》，载《新教育评论》第一卷第5期，1925年12月。
张国生
张国生，日籍华人学者，他是20世纪90年代日本涌现出来的研究陶行知的一位新秀，获东京都立大学博士学位。他是从研究日本著名教育家柳田国男与陶行知的比较当中介入陶行知研究领域的，1996年3月他在东京都立大学人文学部《人文学报（年刊）》（270号）上发表了题为《中日两国近代教育思潮的考察——陶行知与柳田国男的比较分析》一文。
本书选取了《中日两国近代教育思潮的考察——陶行知与柳田国男的比较分析》一文。在该文中，张国生首先概述了陶行知及其生活教育理论，他认为陶行知教育思想的根本是生活教育理论，主要包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”这三大主张。生活教育理论也是陶行知农村生活教育实践的思想基础，其形成过程中受杜威经验主义教育思想以及城市平民教育运动挫折的影响，同时也是从以生活为中心的新教育的需要发展出来的。